排列三和值走势图导航|排列三走势图跨度
今天是: 2019年5月15日 星期三

關于印發《江蘇省本科院校教師評價標準》等5個評價標準的通知

  • 發布時間:2017/6/5 14:39:29
  • 資料來源:職稱之窗
  • 瀏覽次數:1231
省專業技術人員職稱(職業資格)工作領導小組關于印發
《江蘇省本科院校教師評價標準》等5個評價標準的通知
蘇職稱〔2017〕4號

    各設區市人力資源和社會保障局,昆山市、泰興市、沭陽縣人力資源和社會保障局,省各有關部門,各高等學校:
現將《江蘇省本科院校教師評價標準》、《江蘇省高等學校實驗技術人員評價標準》、《江蘇省本科院校藝術學科教師評價標準》、《江蘇省高等學校學生思想政治教育教師評價標準》和《江蘇省高等學校教育管理研究人員評價標準》印發給你們,請貫徹執行。在執行中有何意見,請告知省職稱辦。


江蘇省專業技術人員職稱(職業資格)工作領導小組
                          2017年6月1日


江蘇省本科院校教師評價標準

第一章  總則
第一條  為科學、客觀、公正評價高校教師教育、教學、科研、服務水平,發揮人才評價“指揮棒”作用,全面提高教師整體素質,促進教師隊伍建設,特制定本資格條件。
第二條  本資格條件適用于我省各類本科院校在職在崗教師。
第二章  基本條件
第三條  思想政治要求
擁護中國共產黨的領導,熱愛祖國,熱愛人民的教育事業,貫徹黨的教育方針,遵守國家法律法規;具有良好的職業道德和敬業精神,遵守師德規范,學風端正,教書育人,敬業愛崗,為人師表。任現職以來,綜合考核在合格(稱職)以上。
任現職以來,在規定的任職年限基礎上,出現下列情況之一的,從下年起延遲申報。
(一)違背師德規范,產生不良影響者,延遲1年以上。
(二)年度考核基本合格(基本稱職)及以下或受警告處分者,延遲1年以上。
(三)受記過以上處分者,延遲2年以上。
(四)謊報資歷、業績,剽竊他人成果等弄虛作假行為者,延遲3年以上。
第四條  繼續教育要求
任現職期間,按照《江蘇省專業技術人員繼續教育條例》相關規定,結合從事的教學與科研工作需要,完成國內外進修、社會實踐和知識更新等培訓任務。
第三章  講師資格條件
第五條  學歷資歷要求
(一)具備下列條件之一者,可申報講師職務: 
1.具有大學本科學歷或學士學位,受聘助教職務4年以上。
2.具有第二學士學位,受聘助教職務3年以上。 
3.獲得碩士學位后,受聘助教職務2年以上。
(二)具有博士學位;或獲得碩士學位,受聘助教職務3年以上,經考核合格,可初定為講師職務。
第六條  專業理論要求
具有本學科較扎實的理論基礎及從事教學與科學研究的能力,了解本學科發展動態。
第七條  能力業績要求
(一)完成學校規定的教學科研、學科、專業、實驗室建設等工作任務。
(二)有1年以上學生思想政治工作的經歷(含兼職輔導員、班主任等),且考核合格。
(三)系統擔任過1門以上課程的全部講授工作,有1篇具有獨立見解的教學總結。同時,按照教學計劃要求,指導過學生實習、社會調查,指導過畢業論文、畢業設計,或指導過學生科技創新活動等。教學綜合考核在良好以上。
同時,任現職期間,須滿足下列條件之一:
(一)以第一作者公開發表本專業學術論文1篇以上。 
(二)參加編撰正式出版的學術專著或教材,本人撰寫3萬字以上。 
(三)獲得發明專利1項以上(有證書)。
第四章  副教授資格條件
第八條  學歷資歷要求
必須具備下列條件之一: 
(一)具有大學本科以上學歷或學士以上學位,受聘講師職務5年以上。 
(二)獲得博士學位后,受聘講師職務2年以上。
(三)不具備規定學歷(學位)受聘講師職務5年以上,或具備規定學歷(學位)并受聘講師職務3年以上。均須具備下列條件中第1條和第2、3、4條中的兩條:
1.年度考核至少有1次為優秀,教學綜合考核須為優秀。
2.主持完成省部級重點研究項目、技術攻關項目或大型重點工程的主體建設及技術改造或重點新技術推廣項目一項,或市(廳)級重點科研項目2項以上,并通過鑒定或已經完成準予結題。 
3.獲得過國家級獎,或省部級二等獎(排名前5),或市(廳)級一等獎以上的獎勵2項以上(排名前3)。 
4.入選省部級重點人才工程項目。
第九條  專業理論要求
具有本學科系統而堅實的理論基礎,比較豐富的教學、科研實踐經驗和較強的教學、科研能力;能及時掌握本學科的發展前沿動態,不斷拓寬知識面,不斷更新知識結構。
第十條  教學業績、成果要求
(一)系統擔任過2門以上課程的全部講授工作,其中1門為基礎課或專業基礎課或主干課程。同時,按照教學計劃要求,指導過學生實習、創新創業、社會實踐,指導過畢業論文、畢業設計等,指導過學生進行科學技術活動等,協助教授、副教授指導過研究生、青年教師等。
(二)把育人滲透到教學過程中,關心學生全面成長,善于做深入細致的思想工作,注意在教學過程中幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。擔任學生的思想政治教育工作,或教學、科學研究等方面的管理工作。任現職以來,兼任過1年以上班主任、輔導員、導師等學生管理工作。
(三)教學成績突出。在教學過程中,能根據本學科發展前沿和現代科學技術的發展,不斷改革、更新、充實教學內容,掌握現代化的教學手段;教學態度認真嚴謹,經驗豐富,教學觀點正確,方法得當,注意對學生能力的培養,在開發學生智力方面成績顯著。
(四)任現職以來,完成學校規定的教學工作量,教學綜合考核在良好以上,以教學為主的教師須為優秀。
(五)任現職以來,以第一作者公開發表過1篇以上教學研究論文。
第十一條  科研業績、成果要求
(一)以教學為主型教師
以教學為主型教師,系指本科院校中長期從事基礎課、公共課教學工作的教師。
任現職以來,須具備下列條件之一:
1.以第一作者公開發表高水平、有創見的本學科代表作3篇以上;或參與編撰正式出版教材一部,其中本人編寫8萬字以上,同時以第一作者公開發表高水平、有創見的本學科代表作2篇以上。
2.在教學改革、專業建設、課程建設和教學法研究中成績顯著,獲得過省級以上優秀教學成果獎(排名前3)或獲得過校級優秀教學成果獎一等獎(排名前2)。
3.獲省級以上教學類競賽或校級教學類競賽二等獎。
4.直接指導的學生畢業設計、畢業論文獲得省級獎勵1項。
(二)教學科研并重型教師
教學科研并重型教師,系指本科院校中從事專業課和專業基礎課教學、從事科學研究工作的教師。
任現職以來,須同時具備下列條件中第1條和第2、3兩條中的1條:
1.以第一作者公開發表高水平、有創見的本學科代表作3篇以上;或撰寫正式出版的具有較高學術水平的本專業學術專著,本人撰寫8萬字以上(或編撰正式出版的通用教材,本人編寫8萬字以上),同時以第一作者公開發表高水平、有創見的本學科代表作2篇以上。
2.主持市(廳)級以上科研課題1項以上,并通過鑒定或已經完成準予結題。
3.獲市(廳)級以上科研成果獎1項以上(排名前2)。
(三)科研為主型教師
科研為主型教師,系指本科院校中主要從事科學研究工作的教師。其年均教學工作量不少于專職教師規定工作量的三分之一。
任現職以來,須具備下列條件中第1條和第2、3兩條中的1條:
1.以第一作者公開發表高水平、有創見的本學科代表作4篇以上,其中至少有1篇在本學科權威性刊物上發表;或者撰寫正式出版的高水平學術專著,本人撰寫8萬字以上,同時以第一作者公開發表高水平、有創見的本學科代表作2篇以上,其中至少有1篇在本學科權威性刊物上發表。
2.主持省級以上科研項目1項以上,并通過鑒定或已經完成準予結題。
3.獲省部級以上科研成果獎1項(排名前3)。
(四)社會服務型教師
社會服務型教師,系指高等學校中兼任科技開發、科研成果應用和農業技術推廣工作的教師。其年均教學工作量不少于專職教師規定工作量的三分之一。
任現職以來,須具備下列條件中第1條和第2、3兩條中的1條:
1.結合科研成果推廣、科技開發、農業技術推廣、專家咨詢和承擔公共學術事務工作,以第一作者公開發表高水平、有創見的本學科代表作3篇以上。
2.在政府政策咨詢、智庫建設、科學普及、在新聞媒體及網絡上發表引領性文章方面的成績顯著,取得重大的社會效益。
3.成果轉化工作實績突出。利用專業優勢,將應用型科研成果轉化為社會生產力,在省內產生較大影響,獲得市(廳)級以上成果轉化方面的表彰或獲得發明專利1項以上(有證書、排名第1)。      
第五章  教授資格條件
第十二條  學歷資歷要求
學歷資歷須滿足下列條件之一:
(一)具有大學本科以上學歷或學士以上學位,受聘副教授職務5年以上。
(二)不具備規定學歷(學位)受聘副教授職務6年以上,或具備規定學歷(學位)并受聘副教授職務3年以上。均須具備下列條件中第1條和第2、3、4條中的兩條:
1.年度考核至少有1次為優秀,教學綜合考核為優秀。
2.主持完成國家級項目或技術攻關項目或大型重點工程的主體工程建設及技術改造或重點新技術推廣工作,或主持省部級重點研究項目或技術攻關項目或大型重點工程的主體建設及技術改造項目2項,并通過鑒定或已經完成準予結題。 
3.獲得過國家級教學、科研成果二等獎或省部級一等獎(排名前5),或獲得過國家級三等獎、省部級二等獎2項(排名前3)。 
4.入選國家級重點人才工程項目。
第十三條  專業理論要求
具有本學科廣博、堅實的理論基礎和專業基礎知識,具有較高的理論研究水平,能及時掌握國內外本學科及相關學科的發展前沿動態,具有穩定的研究方向和系統的研究成果,具有較高的學術造詣,具有提出本專業新的研究方向和開拓新研究領域的能力。
第十四條  教學業績、成果要求
(一)系統擔任過2門以上課程的講授工作,至少有1門為全日制本科基礎課或專業基礎課。
(二)博士學位點或碩士學位點學科的教師,須指導過碩士研究生,或協助指導過博士研究生;其他學科的教師,須指導過青年教師或進修教師,成績突出。
(三)教學成績突出。在教學過程中,能根據本學科發展前沿和現代科學技術的發展,不斷改革、更新、充實教學內容,掌握現代化的教學手段;教學態度認真嚴謹、經驗豐富,教學觀點正確、方法得當,注意對學生能力的培養,在開發學生智力方面成績顯著。
(四)在教學改革、課程建設、教學法研究方面成績突出。結合教學工作,進行科學研究,為所教的課程形成科學的體系提出建設性意見,并對提高教學質量有積極的促進作用。
(五)在學科(專業)建設中成績突出。具有較強的教學、科研管理組織領導能力,具有學術帶頭人應具備的綜合協調能力、團結協作能力。積極發揮學術骨干的作用,有效地組織本學科教師開展教學、科研工作。
(六)教書育人成績突出。善于言傳身教,注意在教學過程中以高尚的師德、嚴謹的學風、淵博的知識教育影響學生,注意培養學生腳踏實地的務實精神,幫助學生提高自身綜合素質,樹立遠大理想。
(七)任現職以來,完成學校規定的教學工作量,教學綜合考核須為優秀。
(八)任現職以來,以第一作者發表過1篇以上教學研究論文。
第十五條  科研業績、成果要求
任現職以來,須同時具備下列條件中第(一)條和第(二)、(三)、(四)條中的一條:
(一)在核心刊物上以第一作者發表本專業高水平、有創見的學術論文8篇以上,其中至少有2篇在本學科權威性刊物上發表;或者撰寫正式出版的高水平、有創見性的本專業個人學術專著(15萬字以上)1部(或合著2部,其中至少有1部本人為第一作者,撰寫部分總計在15萬字以上,或主編全國通用教材1部,本人撰寫15萬字以上),同時在核心刊物上以第一作者發表本專業高水平、有創見的學術論文5篇以上,其中至少有2篇在本學科權威性刊物上發表。
(二)主持省部級以上科研課題1項,并通過鑒定或已經完成準予結題。
(三)獲省部級教學、科研成果三等獎以上獎勵1項(排名前3),或獲市(廳)級教學、科研成果二等獎以上獎勵2項(排名前2)。
(四)發揮專業優勢,從事科學技術開發、科研成果推廣或農業技術推廣工作,取得重大經濟效益和社會效益,獲得過省部級以上科研成果推廣或農業技術推廣表彰,或獲得發明專利2項以上(有證書、排名第1);在政府政策咨詢、智庫建設、科學普及、在新聞媒體及網絡上發表引領性文章方面的成績顯著,取得重大社會效益。
第六章  附則
第十六條  對從國內外引進、沒有職稱或越級申報職稱的高層次人才,在滿足本條件第三條前提下,可根據本人實際水平、能力和業績成果直接申報相應級別的專業技術資格。
第十七條  本條件中所涉及的年限、數量、等級等均含本級,所涉及的任職年限、成果時間均截止到申報年度上一年年底。
第十八條  申報之日已辦理退休手續或已達到國家規定退休年齡的人員不在申報范圍之內(申報之日以學校規定的申報材料報送時間為準)。



江蘇省高等學校實驗技術人員評價標準

第一章  總則
第一條  為科學、客觀、公正評價高校實驗技術人員教育、教學、科研、服務水平,發揮人才評價“指揮棒”作用,全面提高實驗技術人員整體素質,促進實驗技術隊伍建設,特制定本資格條件。
第二條  本資格條件適用于我省高等學校在職在崗的實驗技術人員。
第二章  基本條件
第三條  思想政治要求
擁護中國共產黨的領導,熱愛祖國,熱愛人民的教育事業,貫徹黨的教育方針,遵守國家法律法規;具有良好的職業道德和敬業精神,遵守師德規范,學風端正,教書育人,敬業愛崗,為人師表。任現職以來,綜合考核在合格以上。
任現職以來,出現下列情況之一的,從下年起延遲申報。
(一)違背師德規范,產生不良影響者,延遲1年以上。
(二)年度考核基本合格及以下或受警告處分者,延遲1年以上。
(三)受記過以上處分者,延遲2年以上。
(四)謊報資歷、業績,剽竊他人成果等弄虛作假行為者,延遲3年以上。
第四條  繼續教育要求
任現職期間,按照《江蘇省專業技術人員繼續教育條例》相關規定,結合從事的教學與科研工作需要,完成國內外進修、社會實踐和知識更新等培訓任務。
第三章  實驗師資格條件
第五條  學歷資歷要求
(一)具備下列條件之一者,可申報實驗師職務: 
1.具有大學本科學歷或學士學位,受聘助理實驗師職務4年以上。
2.具有第二學士學位,受聘助理實驗師職務3年以上。 
3.獲得碩士學位后,受聘助理實驗師職務2年以上。
(二)具有博士學位;或獲得碩士學位,受聘助理實驗師職務3年以上,經考核合格,可初定為實驗師職務。
第六條  專業理論要求
具有本學科較扎實的理論基礎,具有從事實驗教學、科研和實驗技術工作的能力,了解本學科領域國內外實驗技術動態。
第七條  實驗教學業績、成果要求
(一)獨立系統擔任過1門以上實驗課程的講授工作,參加指導過學生實驗、生產實習等實踐環節,教學效果良好。同時完成學校規定的實驗教學和實驗技術工作。
(二)承擔有關大型精密儀器設備的安裝、調試、驗收及維護、檢修,故障排除等技術工作;
(三)根據教學、科研工作要求,能加工特殊的實驗裝置和零部件,改進有關儀器性能指標,解決某些關鍵性技術問題;
(四)承擔實驗任務,獨立擬訂實驗方案,獨立承擔實驗室建設中的部分任務。
第八條  科研業績、成果要求
任現職以來,具備下列條件之一:
(一)在省級以上期刊上獨立或作為第一作者發表本專業學術論文1篇以上。
(二)參加編撰正式出版的學術著作或教材,本人撰寫3萬字以上。
(三)獲得發明、專利1項以上(有證書)。
第四章  高級實驗師資格條件
第九條  學歷資歷要求
(一)具有大學本科以上學歷或學士以上學位取得實驗師資格并受聘實驗師職務5年以上。
(二)獲得博士學位后,取得實驗師資格并受聘實驗師職務2年以上。
(三)不具備以上規定學歷資歷,任現職期間業績顯著,在教學、科研、實驗技術工作中取得重大突破,年度考核均在合格(稱職)以上,并至少有一次為優秀,且符合下列條件之一者:
1.取得大學專科學歷后,從事實驗技術工作或相近專業技術工作滿15年,或大學專科學歷,累計從事實驗技術工作或相近專業技術工作滿20年,取得實驗師資格并受聘實驗師職務6年以上。
2.具有大學本科以上學歷或學士以上學位,取得實驗師資格并受聘實驗師職務3年以上,或具有博士學位、取得實驗師資格并受聘實驗師職務1年以上,且在實驗教學、科學研究、實驗技術中成績卓著,有重大創新,對本學科教學改革、實驗技術工作有重大影響。
第十條  專業理論要求
具有本學科系統而堅實的理論基礎、比較豐富的教學、科研實踐經驗和較強的教學、科研能力,熟悉本學科國內外的實驗技術現狀和發展趨勢。
第十一條  實驗教學業績、成果要求
(一)系統擔任過2門以上實驗課程的全部講授工作。同時,按照教學計劃要求,積極指導學生實驗實習、科學技術活動等。完成學校規定的實驗教學和實驗技術工作。
(二)實驗、實習教學實績突出。在教學過程中,能根據本學科發展趨勢和現代科學技術的發展,不斷改革、更新、充實教學內容,掌握現代化的教學手段和實驗技術手段;注意對學生實驗技能的培養,提高學生的實驗水平。
(三)在實驗工作方面,有較強的組織管理能力,對大型精密儀器設備,能進行技術指標的鑒定工作,能制定實驗室建設的中、長期規劃。
(四)能解決本學科實驗工作中出現的關鍵性技術問題,承擔過本學科的重大實驗工作。
(五)具有指導和培養下級實驗技術人員的能力。
第十二條 科研業績、成果要求
任現職以來,須具備下列條件中第(一)條和(二)、(三)、(四)條中一條:
(一)在省級以上期刊上獨立或作為第一作者發表高水平、有創見的本專業學術論文3篇以上;或者撰寫正式出版的具有較高水平的學術著作1部,本人撰寫8萬字以上(或參加編撰通用教材1部,本人編寫8萬字以上),同時在省級以上期刊上獨立或作為第一作者發表高水平、有創見的本專業學術論文1篇以上。
(二)主持或主要參加市(廳)級以上科研課題1項以上(前五名),并通過成果鑒定或已經完成準予結題。
(三)獲市(廳)級以上科研成果獎1項以上(有獲獎證書)。
(四)成果轉化工作實績突出。利用專業優勢,將應用型科研成果轉化為社會生產力,并為國家或學校創造了較大的經濟效益,獲得市(廳)級以上成果轉化方面的表彰,或獲得發明、專利1項以上(有證書)。
第十三條 不具備規定學歷資歷的科研業績要求
任現職以來,在符合第四章第十、十一條規定的評審條件的前提下,須同時具備下列條件中第(一)條和第(二)、(三)、(四)、(五)條中的兩條:
(一)在核心期刊上獨立或作為第一作者發表高水平、有創見的本專業學術論文4篇以上,其中至少1篇在本學科權威期刊上發表;或者撰寫正式出版的具有較高水平的學術著作1部,本人撰寫8萬字以上(或參加編撰通用教材1部,本人編寫8萬字以上),同時在核心期刊上獨立或作為第一作者發表高水平、有創見的本專業學術論文3篇以上,其中至少1篇在本學科權威期刊上發表。
(二)主持或主要參加省(部)級研究項目、技術攻關項目或大型重點工程的主體建設及技術改造、重大實驗項目1項(前五名),或主持市(廳)級重點科研項目1項,并通過鑒定或已經完成準予結題。
(三)在實驗教學、實驗技術工作以及實驗室建設方面成績顯著,獲得市(廳)級以上獎勵。
(四)獲得過省(部)級科技成果獎,或市(廳)級科技成果一等獎以上的獎勵1項(有獲獎證書)。
(五)獲得發明、專利1項以上(有證書)。
第五章  正高級實驗師資格條件
第十四條  學歷資歷要求
具有大學本科以上學歷或學士以上學位,取得高級實驗師資格并受聘高級實驗師職務5年以上。
第十五條  專業理論要求
具有本學科系統而堅實的理論基礎、專業基礎知識和專業實踐能力,具有豐富的教學、科研實踐經驗和突出的教學、科研能力,掌握本學科國內外的實驗技術現狀和發展趨勢,具有組織指導大型實驗和解決關鍵性技術問題的能力。
第十六條  實驗教學業績、成果要求
(一)系統擔任過2門以上實驗課程的全部講授工作,教學效果顯著。同時,按照教學計劃要求,積極指導學生實驗實習、科學技術活動等。高質量完成學校規定的實驗教學和實驗技術工作。
(二)實驗、實習教學實績突出。在教學過程中,掌握本學科發展趨勢和現代科學技術的發展規律,不斷改革創新教學內容,熟練掌握現代化的教學手段和實驗技術手段;注重對學生實驗技能的培養,提高學生的實驗水平。需具備下列兩個條件中的一條:
1.指導學生獲得省級及以上的優秀畢業論文獎、科技創新獎、學科競賽獎或科技發明獎等;
2.指導學生參加省級及以上大學生創新創業訓練計劃項目等。
(三)在實驗工作方面,有較強的組織管理能力,具備制定實驗室建設中、長期規劃的能力。
(四)能解決本學科實驗工作中出現的關鍵性技術問題,承擔過本學科的重大實驗工作。
(五)具有指導和培養下級實驗技術人員的能力。
第十七條 科研業績、成果要求
任現職以來,須具備下列條件中第(一)條和(二)、(三)、(四)條中一條:
(一)在核心以上期刊上獨立或作為第一作者發表高水平、有創見的本專業學術論文6篇以上,其中至少2篇以上在本學科權威期刊發表;或者撰寫正式出版的具有較高水平的學術著作1部,本人撰寫15萬字以上(或參加編撰通用教材1部,本人編寫15萬字以上),同時在核心以上期刊上獨立或作為第一作者發表高水平、有創見的本專業學術論文4篇以上,其中至少2篇以上在本學科權威期刊發表。
(二)主持省部級及以上課題1項以上,并通過成果鑒定或已經完成準予結題。
(三)獲省部級及以上科研成果獎1項以上(有獲獎證書,排名前三)。
(四)成果轉化工作實績突出。利用專業優勢,將應用型科研成果轉化為社會生產力,并為國家或學校創造了較大的經濟效益,獲得省部級及以上成果轉化方面的表彰,或獲得發明、專利2項以上(有證書)。
第六章  附則
第十八條  對從國內外引進、沒有職稱或越級申報職稱的高層次人才,在滿足本條件第三條前提下,可根據本人實際水平、能力和業績成果直接申報相應級別的專業技術資格。
第十九條  本條件中所涉及的年限、數量、等級等均含本級,所涉及的任職年限、成果時間均截止到申報年度上一年年底。
第二十條  申報之日已辦理退休手續或已達到國家規定退休年齡的人員不在申報范圍之內(申報之日以學校規定的申報材料報送時間為準)。


 


江蘇省本科院校藝術學科教師評價標準

第一章  總則
第一條  為科學、客觀、公正評價高校藝術學科教師教育、教學、科研、服務水平,發揮人才評價“指揮棒”作用,全面提高藝術學科教師整體素質,促進藝術學科教師隊伍建設,特制定本資格條件。
第二條  本資格條件適用于我省各類本科院校在職在崗藝術學科教師。
第二章  基本條件
第三條  思想政治要求
擁護中國共產黨的領導,熱愛祖國,熱愛人民的教育事業,貫徹黨的教育方針,遵守國家法律法規;具有良好的職業道德和敬業精神,遵守師德規范,學風端正,教書育人,敬業愛崗,為人師表。任現職以來,綜合考核在合格以上。
任現職以來,在規定的任職年限基礎上,出現下列情況之一的,從下年起延遲申報。
(一)違背師德規范,產生不良影響者,延遲1年以上。
(二)年度考核基本合格及以下或受警告處分者,延遲1年以上。
(三)受記過以上處分者,延遲2年以上。
(四)謊報資歷、業績,剽竊他人成果等弄虛作假行為者,延遲3年以上。
第四條  繼續教育要求
任現職期間,按照《江蘇省專業技術人員繼續教育條例》相關規定,結合從事的教學與科研工作需要,完成國內外進修、社會實踐和知識更新等培訓任務。
第三章  講師資格條件
第五條  學歷資歷要求
(一)具備下列條件之一者,可申報講師職務: 
1.具有大學本科學歷或學士學位,受聘助教職務4年以上。
2.具有第二學士學位,受聘助教職務3年以上。 
3.獲得碩士學位后,受聘助教職務2年以上。
(二)具有博士學位;或獲得碩士學位,受聘助教職務3年以上,經考核合格,可初定為講師職務。
第六條  專業理論要求
具有本學科較扎實理論基礎和專業技能,有一定教學經驗和科研能力,能及時了解國內外本學科及相關學科發展的前沿動態。
第七條  能力業績要求
(一)完成學校規定的教學任務,系統擔任過1門以上課程的全部講授工作,有1篇具有獨立見解的教學總結。同時,按照教學計劃要求,指導過學生藝術創作活動、實習、社會調查、畢業論文、畢業設計等。教學綜合考核在良好以上。
(二)有1年以上學生思想政治工作的經歷(含兼職輔導員、班主任等),且考核合格。
(三)完成學校規定的學科、專業、實驗室建設等工作任務。
(四)任現職期間,須滿足下列條件1-2中的一條:
1.以第一作者公開發表本專業學術論文2篇以上。
2.以第一作者公開發表本專業學術論文1篇以上和第(1)——(4)條中的一條:
(1)參加編撰正式出版的學術專著或教材,本人撰寫3萬字以上。
(2)公開舉辦過具有一定專業水平的音樂會或藝術創作展演。
(3)獲得市級以上表演、創作、設計、編導等專業競賽獎1項以上;或作品被市級專業機構收藏、設計項目被采用1件以上。
(4)獲得發明專利1項以上(有證書)。
任現職以來理論型教師在本學科專業領域有影響的省級以上刊物發表研究論文。
第四章  副教授資格條件
第八條  學歷資歷要求
必須具備下列條件之一: 
(一)具有大學本科以上學歷或學士以上學位,受聘講師職務5年以上。 
(二)獲得博士學位后,受聘講師職務2年以上。
(三)不具備規定學歷(學位)受聘講師職務5年以上,或具備規定學歷(學位)并受聘講師職務3年以上。除具備第九條至第十一條外,年度考核至少1次為“優秀”,還須具備下列1-5條中兩條:
1.在本學科核心期刊發表高水平研究論文1篇以上。
2.在本學科領域獲得專業大賽省級一等獎1項或國家級獎1項以上。
3.直接指導的學生獲得省級專業大賽一等獎2項以上。
4.獲得省(部)級教改、科研成果二等獎以上獎勵1項以上,或市(廳)級一等獎1項以上,或獲得省級教學成果獎。
5.獲得省級以上優秀教師等綜合性表彰1次以上。
第九條  專業理論要求
具有本學科扎實理論基礎和專業技能,教學經驗豐富,科研能力較強,能及時掌握國內外本學科及相關學科發展的前沿動態,具有較穩定的研究方向和較系統的研究成果。
第十條  教育教學工作要求
任現職以來,須具備下列條件:
1.系統擔任過2門以上專業主干課程教學工作,并完成學校規定教學工作量。同時,按照教學計劃要求,指導過學生創作、實習、創新創業、社會實踐、畢業論文、畢業設計等,協助教授、副教授指導過研究生、青年教師等。
2.認真開展教學工作,教學方法得當,因材施教,近5年來學校年度教學質量考核均在“合格”以上,其中至少1次為“優秀”。
3.積極參與管理工作,擔任班主任或其他管理工作1年以上。
第十一條  科研業績、成果要求
(一)理論型教師
任現職以來,具備下列條件1-3:
1.在本學科專業領域有影響的省級以上刊物發表高水平研究論文5篇以上,其中至少1篇在本學科核心期刊發表。撰寫正式出版的本專業高水平的學術專著8萬字以上,可視同在省級以上刊物發表論文1篇(僅限視同2篇)。
2.教學工作成績突出,獲得教學競賽校級二等獎以上或市級三等獎以上獎勵1項以上;或獲得校級優秀教學成果獎;或擔任校級教學質量與改革工程項目主要成員2年以上(前5名);或作為主編、副主編出版高水平的本專業省級精品教材,本人撰寫5萬字以上;或直接指導的學生畢業設計、畢業論文獲得校級二等獎或省級獎勵1項以上。
3.有較強的科研能力,主持校級資助教改、科研課題或參加市(廳)級以上教研、科研課題1項以上(前3名),并已結題;或獲得市(廳)級教研、科研成果三等獎1項以上。
(二)實踐型教師
任現職以來,須具備下列條件中第1-3條和第4-6條中的一條:
1.公開舉辦過高水平個人專場音樂會或藝術創作展演。
2.在本學科專業領域有影響的省級以上刊物發表高水平研究論文3篇以上,其中至少1篇在本學科核心期刊發表。取得下列成果的,可視同在相應刊物發表論文,僅限視同1篇:(1)撰寫正式出版的本專業高水平的學術專著8萬字以上,視同在省級以上刊物發表論文1篇;(2)出版具有省內領先水平的畫冊、作品集,視同在省級以上刊物發表論文1篇;由國家專業出版社出版,作品在80幅以上的,可視同在本學科核心期刊發表論文1篇;(3)獲得本專業領域同行公認的省級專業競賽最高獎項的,可視同在本學科核心期刊發表論文1篇。
3.教學工作成績突出,獲得教學競賽校級二等獎以上或市級三等獎以上獎勵1項以上;或獲得校級優秀教學成果獎;或擔任校級教學質量與改革工程項目主要成員2年以上(前5名);或作為主編、副主編出版高水平的本專業省級精品教材,本人撰寫5萬字以上;或直接指導的學生畢業設計、畢業論文獲得校級二等獎或省級獎勵1項以上。
4.注重學生專業技能培養,藝術專門院校教師直接指導的學生在專業藝術展演活動中獲得省級二等獎或市級一等獎累計2項以上,或入圍全國專業展演1項以上;其他院校教師直接指導的學生獲得省級二等獎或市級一等獎以上獎勵1項以上,或入圍全國專業展演1項以上。
5.有較高的專業素質和技能水平,本人在表演、創作、設計、創編等專業競賽中獲得省級二等獎以上獎勵1項以上,或入圍全國專業展演1項以上,或個人創作、設計的作品參加省級以上專業性展覽、被省級專業機構收藏、重要設計項目被采用、在省級以上專業刊物發表3件以上。
6.有較強的科研能力,主持校級資助教改、科研課題或參加市(廳)級以上教研、科研課題1項以上(前3名),并已結
題;或獲得市(廳)級教研、科研成果三等獎1項以上。
第五章  教授資格條件
第十二條  學歷資歷要求
學歷資歷須滿足下列條件之一:
(一)具有大學本科以上學歷或學士以上學位,受聘副教授職務5年以上。
(二)不具備規定學歷(學位)受聘副教授職務6年以上,或具備規定學歷(學位)并受聘副教授職務3年以上。除具備第十三條至第十五條外,年度考核至少1次為“優秀”,還須具備下列條件中兩條:
1.在省內外藝術界有較高的知名度,在本學科領域專業大賽中獲得國家級等次獎以上獎勵2項以上。
2.直接指導的學生獲得國家級專業大賽獎2項以上。
3.獲得省(部)級教研、科研成果一等獎1項以上。
4.主持省(部)級重點資助課題1項以上,并通過鑒定。
5.獲得省級優秀學術帶頭人或省級有突出貢獻中青年專家等榮譽稱號。
第十三條  專業理論要求
具備本學科廣博、堅實理論基礎和專業技能,能及時掌握國內外本學科及相關學科發展的前沿動態,具有穩定的研究方向和系統的研究成果,具有較高的學術造詣,具有提出本專業新的研究方向和開拓新的研究領域的能力,在省內外同行中有一定的知名度。
第十四條  教育教學工作要求
任現職以來,須具備下列條件:
1.系統擔任過2門以上專業基礎課程教學工作,并完成學校規定教學工作量。
2.認真開展教學工作,近5年來學校年度教學質量考核均在“合格”以上,其中至少1次為“優秀”。
3.為學校學科帶頭人或在學科建設中發揮過重要作用。有碩士點的學科須有指導研究生的經歷;沒有碩士點的學科須系統指導過2名以上青年教師。
第十五條  科研業績、成果要求
(一)理論型教師
任現職以來,具備下列條件1-3:
1.理論型教師任現職以來在本學科專業領域有影響的核心期刊發表高水平研究論文8篇以上。撰寫正式出版的本專業高水平的學術專著20萬字以上,可視同在本學科核心期刊發表論文2篇,且僅限視同2篇。
2.教學工作成績突出。獲得校級教學名師獎;或獲得校級優秀教學成果獎一等獎以上獎勵1項以上;或主持校級以上教學質量與改革工程項目2年以上,或擔任省級以上教學質量與改革工程項目主要成員2年以上(前3名);或主編高水平、有特色、版本新的本專業省級以上精品教材,本人撰寫10萬字以上;或直接指導的學生畢業論文、畢業設計獲得省級三等獎以上獎勵1項以上。
3.科研能力強,主持市(廳)級以上教改、科研課題1項,或參與省(部)級以上教改、科研課題2項以上(前3名),并通過鑒定;或獲得省(部)級教研、科研成果二等獎或市(廳)級教研、科研成果一等獎1項以上。
(二)實踐型教師
任現職以來,須具備下列條件中第1-3條和第4-6條中的一條:
1.公開舉辦過高水平個人專場音樂會或藝術創作展演。
2.實踐型教師任現職以來在本學科專業領域核心期刊和公認的有影響的省級以上刊物發表高水平研究論文6篇以上,其中至少4篇發表在本學科核心期刊。取得下列成果的,可視同在本學科核心刊物發表論文,僅限視同2篇:(1)撰寫正式出版的本專業高水平的學術專著20萬字以上,可視同在本學科核心期刊發表論文2篇;(2)出版具有省內領先水平同行公認的畫冊、作品集可視同在省級以上刊物發表論文1篇;由國家專業出版社出版,作品在80幅以上的,可視同在本學科核心期刊發表論文1篇;(3)獲得本專業領域同行公認的國家級專業競賽最高獎項的,可視同在本學科核心期刊發表論文2篇。
3.教學工作成績突出,獲得校級教學名師獎;或獲得校級優秀教學成果獎一等獎以上獎勵1項以上;或主持校級以上教學質量與改革工程項目2年以上,或擔任省級以上教學質量與改革工程項目主要成員2年以上(前3名);或主編高水平的本專業省級以上精品教材,本人撰寫10萬字以上;或直接指導的學生畢業論文、畢業設計獲得省級三等獎以上獎勵1項以上。
4.注重學生專業技能培養,藝術專門院校教師直接指導的學生在專業藝術展演活動中獲得省級一等獎1項或二等獎2項或獲得國家級獎1項以上;其他院校教師直接指導的學生在專業藝術展演活動中獲得省級二等獎或市級一等獎累計2項以上,或入圍全國專業展演1項以上。
5.專業素質和技能水平高,本人在表演、創作、設計、創編等專業競賽中獲得省級一等獎1項或二等獎2項或國家級獎勵1項以上;或創作、設計的作品參加省級以上專業性展覽、被省級以上專業機構收藏、或重大設計項目被采用、或在省級以上專業刊物發表5件以上,其中至少2件參加全國專業展覽或被國家級專業機構收藏或設計作品被知名機構、大型活動采用。
6.科研能力強,主持市(廳)級以上教研、科研課題1項,
或參與省(部)級以上教研、科研課題2項以上(前3名),課題通過鑒定;或獲得省(部)級教研、科研成果二等獎或市(廳)級教研、科研成果一等獎1項以上。
理論型教師任現職以來在本學科專業領域有影響的核心期刊發表高水平研究論文。
第六章  附則
第十六條  “理論型教師”指承擔美術學、設計藝術學、音樂學、舞蹈學、電影學、廣播電視藝術學等教學工作的教師;“實踐型教師”指承擔美術、設計、書法、表演、音樂表演、播音與主持藝術、舞蹈、錄音藝術、作曲、導演、舞蹈編導、動畫、廣播電視編導、攝影等教學工作的教師。
第十七條  對在藝術表演、創作領域取得重大成就,在全國最高級別的藝術展演中獲得三等獎以上獎勵的申報人員,予以優先晉升。
第十八條  對從國內外引進、沒有職稱或越級申報職稱的高層次人才,在滿足本條件第三條前提下,可根據本人實際水平、能力和業績成果直接申報相應級別的專業技術資格。
第十九條  本條件中所涉及的年限、數量、等級等均含本級,所涉及的任職年限、成果時間均截止到申報年度上一年年底。
第二十條  申報之日已辦理退休手續或已達到國家規定退休年齡的人員不在申報范圍之內(申報之日以學校規定的申報材料報送時間為準)。


江蘇省高等學校學生思想政治教育教師評價標準

第一章  總則
第一條  為科學、客觀、公正評價高校學生思想政治教育教師工作水平和研究能力,提高學生思想政治教育教師素質,促進學生思想政治教育教師隊伍建設,特制定本資格條件。
第二條  本資格條件適用于在我省高等學校專職從事學生思想政治教育工作的在職在崗人員。
第二章  基本條件
第三條  思想政治要求
擁護中國共產黨的領導,熱愛祖國,熱愛人民的教育事業,貫徹黨的教育方針,遵守國家法律法規;具有良好的職業道德和敬業精神,遵守師德規范,學風端正,教書育人,敬業愛崗,為人師表。任現職以來,綜合考核在合格以上。
任現職以來,出現下列情況之一的,從下年起延遲申報。
(一)違背師德規范,產生不良影響者,延遲1年以上。
(二)年度考核基本合格及以下或受警告處分者,延遲1年以上。
(三)受記過以上處分者,延遲2年以上。
(四)謊報資歷、業績,剽竊他人成果等弄虛作假行為者,延遲3年以上。
第四條  繼續教育要求
任現職期間,按照《江蘇省專業技術人員繼續教育條例》相關規定,結合從事的教學與科研工作需要,完成國內外進修、社會實踐和知識更新等培訓任務。
第三章  講師資格條件
第五條  學歷資歷要求
(一)具備下列條件之一者,可申報講師職務: 
1.具有大學本科學歷或學士學位,受聘助教職務4年以上。
2.具有第二學士學位,受聘助教職務3年以上。 
3.獲得碩士學位后,受聘助教職務2年以上。
(二)具有博士學位;或獲得碩士學位,受聘助教職務3年以上,經考核合格,可初定為講師職務。
第六條  專業知識和工作能力要求
(一)具有一定思想政治教育專業知識,了解學生的思想發展規律,圍繞學生、關照學生、服務學生,深入細致地開展學生思想政治教育工作。
(二)具有一定管理工作經驗,能針對學生思想政治教育工作的特點,全面系統地開展管理工作。
第七條  工作業績要求
任現職以來,具備下列條件: 
(一)能獨立開展學生思想政治教育和日常教育管理工作,認真履行崗位職責。近兩年內沒有出現過較大工作失誤。學生或同行民主測評優良率在70%以上。
(二)在學生管理工作中取得一定成績,所帶班集體積極向上,本人或所帶學生團體獲得校級以上表彰或本人年度考核至少有1次為“優秀”。 
第八條  科研業績要求
任現職以來,在省級以上刊物發表過對本職工作有指導作用的研究論文1篇以上。
第四章   副教授資格條件
第九條  學歷資歷要求
(一)具有大學本科以上學歷或學士以上學位,取得講師資格并受聘講師職務5年以上。
(二)獲得博士學位后,取得講師資格并受聘講師職務2年以上。
(三)不具備規定學歷,大學專科畢業,從事學生思想政治教育工作20年以上,擔任講師職務并受聘講師職務6年以上,業績顯著,任現職以來年度考核至少有2次為“優秀”。
第十條  專業理論知識和工作能力要求
(一)具有寬厚的思想政治教育專業知識,熟悉學生思想政治教育工作的要求,掌握學生的思想政治教育規律,提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。
(二)具有較強的組織協調能力、綜合管理能力和較豐富的學生管理工作經驗。能結合學生思想特點,創新工作思路和工作方法,能獨立處理有關突發事件,管理工作成效顯著。
第十一條  教學工作要求
任現職以來,系統講授過1門以上思想政治理論課或形勢政策教育、心理健康教育、職業發展、就業指導、國防教育等相關課程,完成學校規定的教學任務,教學效果良好。
第十二條  工作業績要求
任現職以來,具備下列條件:
(一)針對學生關心的熱點、難點問題,及時進行教育和引導,促進學生全面健康發展,積極指導畢業生就業創業。近三年內沒有出現過較大工作失誤。學生或同行民主測評優良率在70%以上。
(二)結合本崗位工作,獨立起草過學生管理工作文件、改革方案或撰寫高水平調研報告1項以上,實踐效果良好。
(三)管理工作科學規范,獲得過校級以上表彰且年度考核有1次為“優秀”。
第十三條  科研業績要求
任現職以來,在省級以上刊物發表對學生思想政治教育工作有指導作用和較高水平研究論文4篇以上,其中本科院校教師至少1篇發表在教育類、社科類或管理類核心期刊。撰寫正式出版的學生思想政治教育方面的專著或大學通用教材8萬字以上,視同在省級以上刊物發表研究論文1篇(僅限視同2篇)。
第十四條  不具備規定學歷的科研業績要求
任現職以來,除具備第十至十二條外,還須具備下列條件中第(一)條和第(二)(三)條中一條:
(一)在教育類、社科類或管理類核心期刊發表對學生思想政治教育和管理工作有指導作用和較高水平研究論文4篇以上,其中本科院校教師至少有1篇發表在本學科權威刊物。撰寫正式出版的學生思想政治教育方面的專著或大學通用教材10萬字,視同在核心期刊發表研究論文1篇(僅限視同2篇)。
(二)承擔并完成省級以上教育等主管部門的研究課題或工作課題,本人為主要承擔者或組織實施者(前3名);或主持市級以上教育等主管部門的研究課題或工作課題。研究成果有較大的改革創新力度,對高等學校學生思想政治教育工作有重要的指導作用。
(三)本科院校教師獲得學生思想政治教育方面市(廳)級科研成果二等獎及以上獎勵1項以上,或獲得省(部)級科研成果獎1項以上。
第五章  教授資格條件
第十五條  學歷資歷要求
(一)具有大學本科以上學歷或學士以上學位,取得副教授資格并受聘副教授職務5年以上。
(二)不具備規定學歷,大學專科畢業,從事學生思想政治教育工作25年以上,擔任副教授職務并受聘副教授職務8年以上,工作業績顯著,任現職以來年度考核至少有2次為“優秀”。
第十六條  專業理論知識和工作能力要求
(一)學科理論基礎和政策水平較高,熟諳思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律,具有較強的學生工作能力和水平,對學生的思想政治教育有較深入的研究。
(二)具有科學的決策能力、綜合管理能力和豐富的學生管理工作經驗,創造性地開展學生思想政治教育和管理工作,在本校學生思想政治教育工作中作出突出貢獻。 
第十七條  教學工作要求
(一)任現職以來,系統講授過2門以上思想政治理論課或形勢政策教育、心理健康教育、職業發展、就業指導、國防教育等相關課程,完成學校規定的教學任務,教學效果優良。
(二)指導、培訓過輔導員,為學校學生思想政治教育教師隊伍建設作出突出貢獻,是學校公認的學生思想政治教育領域帶頭人。
第十八條  工作業績要求
任現職以來,須具備下列條件:
(一)學生管理工作思路系統、全面,工作實績顯著。近三年內沒有出現過較大工作失誤。學生或同行民主測評優良率在80%以上。
(二)深入、系統開展學生思想政治教育和學生管理研究,起草過重要的學生管理文件、改革方案或撰寫高水平的調研報告2項以上,實踐成效顯著。
(三)學生管理工作實績突出,工作經驗被省級以上教育等主管部門簡報宣傳,或收入省級以上教育等主管部門交流文集;或本人因工作實績突出獲得市(廳)級以上表彰。
第十九條  科研業績要求
任現職以來,具備下列條件中第(一)條和第(二)(三)條中一條:
(一)在教育類、社科類或管理類核心期刊發表對學生思想政治教育和管理工作有指導作用和較高水平研究論文8篇以上。撰寫正式出版的學生思想政治教育方面的專著或大學通用教材20萬字以上,視同在核心期刊發表研究論文2篇(僅限視同2篇)。
(二)承擔并完成省級以上教育等主管部門的研究課題或工作課題,本人為主要承擔者或組織實施者(前3名);或主持市級以上教育等主管部門的研究課題或工作課題。研究成果有較大的改革創新力度,對高等學校學生思想政治教育工作有重要的指導作用。
(三)本科院校教師獲得學生思想政治教育方面市(廳)級科研成果二等獎及以上獎勵1項以上,或獲得省(部)級科研成果獎1項以上。
第二十條  不具備規定學歷的科研業績要求
任現職以來,除具備第十六至十八條外,還須具備下列條件:
(一)在教育類、社科類或管理類核心期刊發表對學生思想政治教育和管理工作有指導作用和較高水平研究論文10篇以上,其中本科院校至少2篇發表在本學科權威刊物上。同時出版高水平的學生思想政治教育方面的專著1部(20萬字以上)。
(二)主持省級以上教育等主管部門的研究課題或工作課題。研究成果有較大的改革創新力度,對高校學生思想政治教育工作有重要的指導作用。
(三)本科院校教師獲得學生思想政治教育方面省(部)級科研成果二等獎及以上獎勵1項以上。
第六章  附則
第二十一條  本條件中所涉及的年限、數量、等級等均含本級,所涉及的任職年限、成果時間均截止到申報年度上一年年底。
第二十二條  申報之日已辦理退休手續或已達到國家規定退休年齡的人員不在申報范圍之內(申報之日以學校規定的申報材料報送時間為準)。


江蘇省高等學校教育管理研究人員評價標準

第一章  總則
第一條  為科學、客觀、公正評價我省高校教育管理研究人員工作水平和研究能力,提高教育管理人員素質,促進教育管理隊伍建設,特制定本資格條件。
第二條  本資格條件適用于我省高等學校中從事教育管理工作的在職在崗人員。
第二章  基本條件
第三條  思想政治要求
擁護中國共產黨的領導,熱愛祖國,熱愛人民的教育事業,貫徹黨的教育方針,遵守國家法律法規,具有良好的職業道德和敬業精神,愛崗敬業,管理育人。任現職以來,綜合考核在合格以上。
任現職以來,現下列情況之一的,從下年起延遲申報。
(一)違背師德規范,產生不良影響者,延遲1年以上。
(二)年度考核基本合格及以下或受警告處分者,延遲1年以上。
(三)受記過以上處分者,延遲2年以上。
(四)謊報資歷、業績,剽竊他人成果等弄虛作假行為者,延遲3年以上。
第四條  繼續教育要求
任現職期間,按照《江蘇省專業技術人員繼續教育條例》相關規定,結合從事的教學與科研工作需要,完成國內外進修、社會實踐和知識更新等培訓任務。
第三章  助理研究員資格條件
第五條  學歷資歷要求
(一)具備下列條件之一者,可申報助理研究員職務: 
1.具有大學本科學歷或學士學位,受聘研究實習員職務4年以上。
2.具有第二學士學位,受聘研究實習員職務3年以上。 
3.獲得碩士學位后,受聘研究實習員職務2年以上。
(二)具有博士學位;或獲得碩士學位,受聘研究實習員職務3年以上,經考核合格,可初定為助理研究員職務。
第六條  專業知識和工作能力要求
(一)具有一定教育管理專業知識,了解高等教育管理工作規律,能運用專業知識分析和解決管理工作中的問題。
(二)具有一定管理工作經驗,能勝任本崗位管理工作。
第七條  工作業績要求
取得研究實習員資格以來,具備下列條件:
(二)能獨立完成本崗位工作,認真履行崗位職責。近兩年內未出現過較大工作失誤。學校民主測評優良率在70%以上。
(二)起草過有關管理文件、調研報告等。
第八條  科研業績要求
取得研究實習員資格以來,在省級以上刊物發表對本職工作有指導作用的研究論文1篇以上。
第四章  副研究員資格條件
第九條  學歷資歷要求
(一)具有大學本科以上學歷或學士以上學位,取得助理研究員資格5年以上;或獲得博士學位后,取得助理研究員資格2年以上。
(二)不具備規定學歷,大學專科學歷,從事高校教育管理工作20年以上,取得助理研究員資格6年以上,業績顯著,取得助理研究員資格以來年度考核至少2次為“優秀”。
第十條  專業知識和工作能力要求
(一)具有寬厚的教育管理專業知識和較高的政策水平,了解國內外高等教育管理研究現狀和發展趨勢,掌握高等教育管理工作規律,能熟練運用專業知識分析和解決管理工作中的問題。
(二)具有較強的組織協調能力、綜合管理能力和較豐富的管理工作經驗,能根據學校的總體規劃,提出新的工作思路、工作方法,并在實際應用中取得明顯成效。
第十一條  工作業績要求
取得助理研究員資格以來,具備下列條件:
(一)較好地完成各項工作任務,工作成效顯著。近三年內未出現較大工作失誤。學校民主測評優良率在70%以上。
(二)獨立起草過高水平的管理文件、改革方案或撰寫調研報告1項以上,實踐效果良好。
(三)管理工作科學規范,獲得過校級以上表彰且年度考核有1次為“優秀”。
第十二條  科研業績要求
取得助理研究員資格以來,在省級以上刊物發表對教育管理工作有指導作用和較高水平研究論文4篇以上,其中本科院校申報人員至少1篇發表在教育類、社科類或管理類核心期刊。撰寫正式出版的教育管理方面專著8萬字以上,視同在省級以上刊物發表研究論文1篇(僅限視同2篇)。
第十三條  不具備規定學歷的科研業績要求
任現職以來,除具備第十三條和第十四條外,還須具備下列條件中第1條和第2—3條中一條:
(一)在教育類、社科類或管理類核心期刊發表對教育管理工作有指導作用和較高水平研究論文4篇以上,其中本科院校申報人員至少1篇在本學科權威性刊物發表。撰寫正式出版的教育管理方面的專著10萬字以上,視同在核心期刊發表研究論文1篇(僅限視同2篇)。
(二)承擔并完成省級以上主管部門的研究課題或工作課題,本人為主要承擔者或組織實施者(前3名),或主持市級以上教育等主管部門研究課題或工作課題。研究成果有較大的改革創新力度,對高等學校管理改革有重要指導作用。
(三)本科院校申報人員獲得教育管理方面市(廳)級科研成果二等獎以上獎勵1項以上,或獲得省(部)級科研成果獎1項以上。
第五章  研究員資格條件
第十四條  學歷資歷要求
(一)具有大學本科以上學歷或學士以上學位,取得副研究員資格5年以上。
(二)不具備規定學歷,大學專科學歷,從事高校教育管理工作25年以上,取得副研究員資格8年以上,工作業績顯著,取得副研究員資格以來年度考核至少2次為“優秀”。
第十五條  專業知識和工作能力要求
(一)教育管理專業知識和政策水平較高,掌握國內外教育管理研究的前沿成果和發展趨勢,熟諳高等教育管理工作規律,能系統運用專業知識分析和解決管理工作中的重大問題。
(二)具有科學的決策能力、綜合管理能力和豐富的管理工作經驗,開拓進取,在本校事業發展中作出突出貢獻。
第十六條  工作業績要求
取得副研究員資格以來,具備下列條件:
(一)主持學校某一方面管理工作,工作思路系統全面,工作成效顯著。近三年內未出現較大工作失誤。學校民主測評優良率在80%以上。
(二)獨立或主持制訂過學校重要管理文件、發展規劃、重要改革方案或撰寫調研報告等2項以上,實踐成效顯著。
(三)管理工作實績突出,工作經驗被省級以上教育等主管部門簡報宣傳推廣,或收入省級以上教育等主管部門交流文集;或本人因工作實績突出獲得市(廳)級以上表彰。
第十七條  科研業績要求
取得副研究員資格以來,具備下列條件中第1條和第2—3條中一條:
(一)在教育類、社科類或管理類核心期刊發表對教育管理工作有指導作用和較高水平的研究論文8篇以上。撰寫正式出版的教育管理方面的專著20萬字以上,視同在核心期刊發表研究論文2篇(僅限視同2篇)。
(二)承擔并完成省級以上教育等主管部門的研究課題或工作課題,本人為主要承擔者或組織實施者(前3名),或主持市級以上教育等主管部門研究課題或工作課題。研究成果有較大改革創新力度,對高校管理改革有重要指導作用。
(三)本科院校申報人員獲得教育管理方面市(廳)級科研成果二等獎以上獎勵1項,或獲得省(部)級科研成果獎1項。
第十八條  不具備規定學歷的科研業績要求
任現職以來,除具備第十五條和第十六條外,還須具備下列條件:
(一)在教育類、社科類或管理類核心期刊發表對教育管理工作有積極指導作用和較高水平研究論文10篇以上,其中本科院校申報人員至少有4篇發表在本學科權威刊物。同時出版高水平的教育管理研究方面的專著1部(20萬字以上)。
(二)主持并完成省級以上教育等主管部門的研究課題或工作課題。研究成果有較大的改革創新力度,對高校管理改革有重要的指導作用。
(三)本科院校申報人員獲得教育管理方面省(部)級科研成果二等獎以上獎勵1項。
第六章  附則
第十九條  本條件中所涉及的年限、數量、等級等均含本級,所涉及的任職年限、成果時間均截止到申報年度上一年年底。
第二十條  申報之日已辦理退休手續或已達到國家規定退休年齡的人員不在申報范圍之內(申報之日以學校規定的申報材料報送時間為準)。
附件下載:http://www.aqglt.com.cn/czksAdmin/FilesUpload/fbd96404-9083-45c6-801f-e1b04f5cdd0b_省專業技術人員職稱(職業資格)工作領導小組關于印發《江蘇省本科院校教師評價標準》等5個評價標準的通知.pdf
排列三和值走势图导航